单老师在教学过程中，渗透猜想，验证的数学思想，采用以猜、量、拼、折、看为主线设计教学，体现了以学生为主体的教学理念。充分发挥学生主体作用，调动各种感官动手操作，在快乐中学习数学。让学生经历三角形的内角和是 180°，这一知识的形成发展和应用的全过程。发挥了学生的主动性，达到了合作的有效性。