黄老师通过操作引导学生 “剪”，创设了数学化的情境，为学生提供了丰富的数学信息，也为学生的动手操作提供了研究的素材，沟通了数学与生活的密切联系，引发学生的认知冲突扩展学生的认识、深化学生的理解，让学生亲身经历知识的形成过程，优化了学生的认知结构，增强了学生的创新意识，培养了学生的空间观念，渗透了数形结合思想，使学生充分感受到数学学习的价值与美感。体现了注重发展学生数学思考的理念。