引导学生 “剪”，创设了数学化的情境，为学生提供了丰富的数学信息，也为学生的动手操作提供了研究的素材，沟通了数学与生活的密切联系，培养了学生的空间观念，渗透了数形结合思想，使学生充分感受到数学学习的价值与美感。