杨老师的第二稿，在形式和内容上都丰富了很多，感觉这样的设计会让课堂的教学气氛相当轻松。在教学的设计上，可谓独具匠心。这稿设计也延续了初稿，尊重学生学习主体地位，老师再适当的时候给予指导和评价。

（茶店子小学六年级数学组）