探索规律的课堂怎样以主题情景为载体,放手让学生从具体的事物中,按照一定的视角找规律,边找边表达规律?如何通过观察和思考去寻找 “重复” 的奥妙,并尝试用自己喜欢的、熟悉的方式去创造一些简单重复的规律,以实现从具体事物到抽象的数学符号的过渡?