杨老师的教学设计精炼，重难点突出。从活中熟悉的照片开始，让学生投入到探究与交流的活动之中，放手让学生去发现，理解每个 “比” 的意义。由此得引出研究课题：生活中的比。使学生体会到数学来源于生活。充分培养了学生独立思考、合作交流的能力也注重学生资助探究、合作交流，以及自学能力的培养，体现了以学生为主体的教学理念。这样的应用，学生有思考，有活动，既培养了学生运用所学知识解决问题的能力，又让学生在应用中体验到了学习数学的价值。（新桥小学：李传琴、钟琴、何霞）。