杨老师设计得第一稿中在发现环节：关注数学与现实生活的联系，合理的运用教材的情景教学，激发学生的求知和探究欲望。探究环节中杨老师再次运用速度和买东西这样贴近生活的例子进行探究，科学地解读教材，并采取自学的方式，发挥学生主动学习的态度；在最后的提升练习环节采用菜单式的呈现，让不同的人在数学上得到不同的发展。石室外语学校 苏田