老师能根据学生的学情特点，因势利导，让学生体会到生活的中规律多种多样，情境设计引起学生的兴趣，主动观察、分析、思考、发现依次不断重复出现，突破难点。通过激趣导入、探索事物的规律、生活中的重复现象环节，对 “重复” 的奥妙有了更深入，更全面的理解。体会到数学源于生活，用于生活，激发学生学习数学的兴趣。