王老师引导学生进行实践操作，通过独立思考、合作交流，解决问题。学生探究意识强，想出了多种方法，如测量、撕拼、折叠等等，并针对问题进行了辩论，用多种方法、从各种情况发现并验证了三角形的内角和的结论，即 “任何三角形内角和都是 1800”，这一活动培养了学生从个别到一般的归纳思维。