一个数是另一个数的几倍的概念学习，应建立在学生活动经验之上，结合具体情境和解决问题的过程，让学生感受 “倍” 的意义，体会 “倍” 与平均分的联系，建立除法与 “倍” 的意义的联系，教学效果好。