老师给学生设计问题情境,让学生根据课题质疑,学生好奇的天性会提出许多问题,学生的问题是碎片化的,需要进行梳理和聚焦到核心问题 “怎样用字母表示数” 上。 引导学生通过独立思考、小组讨论,全班交流等活动,发展学生抽象能力、渗透符号化和函数思想。