老师在组织学生学习百分数时，主要通过 “交流讨论谁去罚点球” 和 “让学生寻找生活中的百分数，说说它表示的意思”。为学生创设了自主探索、交流的机会，让学生用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判别，用自己的语言去表达，让学生在最大程度上得以发展，并注重培养学生积极思考的良好学习习惯。学生学习方式的变革所带来的是课堂教学的高效，彰显了课堂教学的生成性本质特征。