教学中，教者因势利导，通过画一画、填一填、说一说，让学生一步一步认识 “倍” 的含义，培养了学生分析问题、解决问题的能力。这节课学生始终是在轻松、愉快的氛围中学习的，教师能为课后的练习创设良好的情境，激发了学生的学习兴趣，学生的积极性较高