杨老师的第二稿设计比第一稿更能激发学生的学习兴趣，比如引入从观察照片到观察老师的照片。还有教师善于让学生思考，这也是新课标的理念，老师在课中多出用到，例如：师：结合刚才的观察，你们大胆猜想一下，这个秘密可能和什么有关？

(让学生静静思考一会儿，也不让学生回答。)

师：如果我们把这些照片放在一张方格纸上，你是否又有新的思考呢？（课件：加方格纸，将 A 的长宽用红色表示）

（继续让学生静静思考，不让学生回答。）

（成都市石笋街小学 邵琳 张诺玲 林修荣）