选课思考：
分数是小学数学课程的重要内容，理解分数的意义和性质是小学生 “数” 这个概念发展的重要里程碑，分数的内容通常也被认为是小学生数学学习的难点之一。分数之所以成为学生学习的 “难点”，其原因是多方面的。但归根结底，困难主要是由于对分数意义没有理解或者理解得不全面。分数的意义是什么呢？要弄懂它，我们就需要整体把握课程，帮助学生形成结构化认识，从多个不同方面去理解分数的意义。


教材分析：
在三年级下册中，学生已经结合情境和直观操作，经历了分数产生的过程，从部分与整体的关系来初步理解了分数的意义。本节内容是在学生初步认识分数的基础上来进行教学的，为了丰富学生对分数的认识，教科书安排了三个问题，进一步理解分数概念中部分与整体的关系。
教科书对学生已学分数的知识加以梳理：一是把单个图形作为一个整体；二是把多个（四个）作为一个整体；三是吧多组图形（四组）作为一个整体。从以上三个角度，帮助学生理解分数 的含义。在此基础上，总结分数的意义。需要注意的是，分数意义中所说的整体包含上述三种不同情况。