教学设计在课堂上留给学生充分进行自主探究和交流的空间，让学生探索、实验、发现、讨论交流、推理归纳出三角形的内角和是 180°，学生在动手操作、积极探索的活动中掌握知识，积累数学活动经验，发展空间观念，点赞