西安雁塔基地龙博望
教学过程 一、开门见山导入 师：同学们，今天这节课我们来学习观察物体总复习。（板书：观察物体总复习） 课前，每位同学根据微课和复习单进行了自主整理，现在请小组内交流你整理的内容，对照别人的作品，你能发现自己的问题和不足吗？
【设计意图】引导学生对自主梳理出的内容进行小组交流，在相互提问、补充、讨论的活动中，初步形成了对观察物体内容整体的认识。
二、小组合作探究
小组内讨论交流，选出代表进行全班汇报。 预设 1：观察正方体，会画出从不同方向看到图形的形状，看到两个方向的形状，至少需要多少块小正方体，最多可以有几个小正方体？ 预设 2：观察实际的物品，能判断观察到的物体之间的位置关系……
根据学生的汇报，总结梳理并形成板书。
观看微课的梳理图片段补充完善。
交流疑惑。 【设计意图】通过学生的展示与集体交流对话，形成观察物体相关知识的完整结构，并通过补充、提问、讨论形成深刻的认识。再通过观看微课对比梳理的知识内容，弥补不足之处。
三、在游戏中练习 刚才我们整理后发现，观察物体知识主要有观察立体图形和观察实际物体两个方面学习的，请大家浏览课本，思考从哪个方面设计练习更加具有挑战性？
活动一：设计游戏 任务 1：观看微课片段中关于观察正方体部分知识的内容，思考设计练习（设计时，需要考虑面与面相连的情况）出题时需要先自行确认答案，接着让其它组认真完成。 任务 2：根据观察实际物体的有关知识，设计相应的练习内容。 任务 3：观察 AR 课件，判断图片顺序。
活动二：玩游戏 1. 选择合适的内容。交换 ipad 或者任务单，请其它组组员先依次认真观察，并独立完成练习。 2. 小组内交流自己的做法及理由。
活动三：汇报交流 1. 汇报成果： 集体汇报，要求讲清楚道理。同时设计游戏的小组选择代表进行判断。 2. 汇报困惑： 教师此时，需要关注未完成任务的小组所遇到的问题，组织全班集体讨论。
活动四：观察大雁塔广场。 展示拍摄到的照片，并呈现俯视图，请学生判断图片是在什么位置拍摄的。 【设计意图】一般的数学复习课，都有让学生整理所学知识、交流易错点的环节，由于学情原因，以设计游戏活动的任务为驱动，让学生在设计任务的过程中，充分浏览回顾相应的知识内容，并选择认为有一定难度知识，展开任务设计。不仅调动了学习的积极性，也很好的复习提高了学生的空间观念。
四、回顾梳理 你这节课有什么收获？还有什么疑问？ 【设计意图】回忆本节课整理复习的过程，形成复习整理的方法。
五、板书设计
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