选题思考

本课是北师大版小学数学四年级下册第四单元《观察物体》第一课《看一看》。学生在一年级、三年级已经掌握观察一个物体最多能看到三个面，从相对的位置观察物体等知识，本课是在此基础上从三个方向观察用小正方形搭成的立体图形的形状，培养学生的空间想象能力。知识点难度不大。

在实际授课过程中，我们发现，在全班一起观察由三个小正方体搭成的图形环节中，如果在黑板上统一展示实物，则由于学生所处位置不同，对知识理解造成不必要的干扰。同时在验证学生所画的正面、侧面、上面图的环节中，较难操作。对于基础较差的学生而言，从三维到二维的过程需要 “亲眼所见” 来帮助理解。而在新世纪小学数学微课 3.0 中，用摄像头代替眼睛来观察物体，使得观察的过程十分具象，也清晰地验证了从不同方向观察所看到的图形，并且将实际观察到的物体的面与所画的图形一一对应，突破了传统课堂的局限，适合学生学习。

基于以上分析，我们选择该课来结合新世界小学数学微课 3.0 来进行混合式教学。课前，我们设计导学单，让学生先学，可是却没有全部学完。而是将难度较低的观察 3 个小正方体以内的学习内容先给学生学习，经历 3 个小正方体正面的观察和画图（正面比较容易观察，难度低），再者是以 3 个人物帮助学生代入 3 个方位观察，最后我们又要求画出 3 个方位看到的形状。层层递进，在问题导学内容设计上，先简单的观察和画图，再稍复杂（3 个方位）的观察，最后再次画图（为了降低画图难度，我们选择上一环节的物体作为画图对象）。课中，我们将观察四个小正方体搭建的图形并画图，这一重难点作为微课展示的内容，学生经历了观察，操作，画图之后。微课资源中随着镜头的变化，学生直观的看到不同方位观察到的形状。课后，我们拟将微课中出现的课本练习题按照知识点进行切分。给学生的练习中，如果出现错误，将相应的微课片段给学生再次学习。为了达到快速看到微课的目的，我们拟用码书，将微课获取方式转化为二维码，附在题目的旁边，学生可以随时扫描观看。