教学设计（一稿）

【教材分析】

《三角形内角和》是北师大版四年级下册第二单元的内容。是在学生学习了三角形的概念及特征之后进行的，它是掌握多边形内角和及其他实际问题的基础，因此，掌握三角形的内角和是 180 度这一规律具有重要意义。教材首先出示了两个三角形比内角和这一情境，让学生通过测量、折叠、拼凑等方法，发现三角形的内角和是 180 度。

【学生分析】

四年级的学生已经有了一定的自主探究，合作交流的能力。他们喜欢在实践中感悟，在实践中发表自己的见解，对数学产生了浓厚的兴趣。1. 知识方面：学生已经掌握了三角形的概念、分类，熟悉了钝角、直角、锐角、平角这些角的知识。2．能力方面：已具备了初步的动手操作能力和探究能力，及合作学习的能力。

【学习目标】

1. 通过量、剪、拼、折等直观操作活动，探索并发现三角形内角和等于 180°，发展动手操作、观察比较的能力。
2. 在亲历探索的过程中，体验数学思考与探究的乐趣。

【教学重难点】

教学重点：让学生经历三角形的内角和是 180°，这一知识的形成发展和应用的全过程。

教学难点：让学生用不同方法验证三角形的内角和是 180°。