选课思考

  新世纪小学数学教材编委会和北师大基础教育研究中心为我们搭建了一个 “混合式学习” 课堂展示交流平台。以 “混合式学习” 方式教学，我们初次尝试，经过我们团队的深思熟虑，我们选择的参赛内容是北师大数学六年级下册第一单元第一课时《面的旋转》。选择这节课具体有以下三点原因：
1、《面的旋转》是一节有内涵的课
我们认为空间想象能力的培养对于学生来说比较困难，《面的旋转》恰巧又是立体几何的基础，在我们以往的教学中，我们只能让孩子们利用手中的学具动起来，然后观察思考，得出结论，但实际操作毕竟留不下想要的立体图形的痕迹，对于空间想象力差的学生实难达到目标，而利用微视频正好弥补了平时上课的短板。
2、《面的旋转》是一节有广度、有深度的课
本节课具体展现了圆柱和圆锥的形成过程，让学生由面过渡到体，由二维空间过渡到三维空间，这样有广度、有深度的教研意味绵长，对教者、观者和学生都是值得回味的。  
3、《面的旋转》是一节有难度的课
这里的难度是相对简单内容而言，是指难易适度，对师生具有一定的挑战性。如三角形绕什么旋转，能得到什么图形，对于空间想象力差的学生真的是很茫然，这就需要借助我们的微视频来教学，瞬间降低了难度。这样有难度的内容，能够充分培养学生的空间想象能力，能够训练学生思维的多样性，深刻性、复杂性，有利于拓展学生的思维，提高思考问题的能力。
因此我们认为《面的旋转》有典型性、示范性、引领性，能给听者以启迪、思考、借鉴，起到举一反三，由此及彼的作用。我们希望通过选择这一课，能够体现混合式学习的价值，起到示范引领的功效。