【课前小调查】

为了更加准确掌握学生对于 “三角形内角和” 的知识储备，让教学设计更满足学生实际学习需求，我们对两个班

82 名学生进行了前测，结果如下。

课前小调查图片：

统计结果图片：

我们发现，听过 “三角形内角和” 的学生人数占调查总人数的 56%；对 “三角形内角和” 有一定理解的学生人数

占调查总人数的 58%；知道 “三角形内角和” 是 180° 的学生人数占调查总人数的 60%。在对 “三角形内角和你想

了解什么” 这个问题中，对 “三角和内角和是什么”、“三角形内角和有多大”、“三角形内角和都是 180° 吗

、“三角形内角和为什么是 180°” 这几个问题学生的求知欲较大。小部分学生对 “怎么算三角形内和”、“三

角形有外角吗”、“三角形内角和有什么用” 提出了学习需求。