活动二 做一做 — 制作陀螺（PPT 出示陀螺）

在这次的玩转数学活动中，还有陀螺大赛呢！你们想不想参加？ 1.(出示课件) 观察陀螺，他的运动的什么特点？（围绕着一个点在转动）想不想亲手做一个？今天咱们利用学过的图形制作一个陀螺。

请同学们取出信封，和小组同学合制作陀螺。 2. 生小组活动 3. 谁制作成功了？我们来比一比看谁的陀螺转的最久。 比赛要求： （1）每人选一个自己最满意的陀螺。 （2）老师说开始一起转动陀螺。 （3）哪个陀螺转动时间最长的即为获胜。

4. 观察比较获胜陀螺，你发现了什么？ 追问：火柴棍扎在什么位置时，陀螺转得最稳？ 哪种形状的陀螺转得最稳？

【设计意图】 学生亲手制作陀螺，积极性高。抓住二年级学生的特点，通过比赛的形式再次调动学生参与的欲望，让孩子们在活动中积累经验，体验获得成功的喜悦。在活动经验的基础上去探究哪种陀螺转的最久，学生的回答会更有据可依。

5. 观看微课 3.0 视频的陀螺大赛。 反馈小结：把火柴插在中心位置上很重要，转起来不会跑偏。圆做成的陀螺转起来更稳定时间更长。

6. 列举生活中物体旋转的例子 你还玩过哪些玩具可以陀螺一样能转动？

活动三

1. 观察竹蜻蜓：PPT 别看它造型很简单，它可神奇呢，知道它为什么神奇吗？（它会飞） 从对蜻蜓飞翔的观察中受到启示，公元前 500 年中国人制成了会飞的竹蜻蜓。怎么飞呢？ 放飞竹蜻蜓

2. 问：竹蜻蜓的翅膀是怎样 “运动” 的？再用手比划一下。 师：你们知道吗，小小的竹蜻蜓的身上还藏着一个大秘密，直升机螺旋桨的发明就是受到了它的启发！如果同学们喜欢它可以课后按照微课 3.0 的教学视频自己来制做一个竹蜻蜓，明天拿到学校来比赛！

三、课堂总结 这节课你们在玩一玩、做一做的过程中学会了什么？ 【设计意图】 通过归纳总结，帮助学生梳理本课知识，再次感知物体的两种运动方式。 这节课我们在玩一玩、做一做中一起感受了物体的运动，希望你们带着数学的眼睛去发现玩中的数学，玩中的乐趣，玩中的美！