【教学过程】

一、创设情境，引入课题 一年一度的玩转数学活动开始了，你们的朋友淘气和笑笑已经到达现场了，让我们也一起去看一看吧！ 二、动手操作、探究新知 活动一 玩一玩 — 华容道 1.（播放微课 3.0）介绍华容道游戏 刚刚他们玩了一个什么游戏？华容道是一个棋类游戏，这是它的棋盘，通过观看微课 3.0 视频你还知道什么？ 学生汇报：（1）棋盘上有四个人物分别是曹操，赵云，关羽，兵。 （2）游戏目标：帮助曹操从华容道逃出去。

【设计意图】观看微课 3.0 动画，了解华容道游戏的历史背景及由来， 利用 MG 动画呈现，知道游戏的目标，调动学习的积极性，学生兴趣浓。

2.（播放微课 3.0）了解游戏规则 观看视频后，找生说一说怎样移动棋子（横向或竖向移动） 追问：什么是横向移动，什么是竖向移动？一起动手做一做，

出示游戏规则： (1) 棋子只能在格子上移动，不能离开棋盘。 (2) 棋子只能横向移动或竖向移动。 (3) 重点说出谁向哪移几格。

【设计意图】 利用动画资源学习游戏规则，让学生积极主动地经历观察思考。更直观更具体地了解该怎样玩，进而出示游戏规则，让孩子们有章可循，突出教学重点。

3. 学生展示游戏过程：请一名同学到黑板的棋盘上真正的演示一下。

【设计意图】 通过一名同学的展示，在玩的过程中重点要用数学语言说清楚每个棋子的怎样移动的，让孩子们更加明确游戏的规则，使学生在动手操作中感知图形的运动，同时也为下面的分组游戏做好示范。

4. 分组游戏：两人一组轮流玩一次，边玩边和同伴说清楚每一步是怎么走的，玩完就坐好，选一组展示。

5. 列举生活中的平移现象 想一想在你们的身边，还有没有这样运动的物体呢？举例说一说。像这样的运动生活中还有很多。（PPT 动态演示：升国旗、缆车。）

国旗是怎么动的？ 缆车是怎么动的？同学们刚才举例的这些物体都运动的共同特点是？（板书：上下箭头左右箭头） 小结：真有数学的眼光！这种眼光在数学学习上特别有用！

【设计意图】 让学生联系生活实际，通过列举生活中的事物再次感知平移运动。在这里我给学生充分的时间，让学生积极主动地观察与联想身边的事物，感受数学来源于生活，积累活动经验。