北师大版数学三年级下册《长方形的面积》选题思考

混合式学习模式以培养学生自主学习能力为出发点，提升学习效果为目的，在技术手段丰富的条件下，线上学习和线下学习相融合的个性化学习方式。我之所以选择了《长方形的面积》一课来进行混合式学习的研究，更注重以学生为中心的学习环境下教学与微课的混合，将线上学习的灵活性与线下学习交互的社会性优势相结合，将测量活动和面积公式有机结合起来，课堂的时间是有限的，我认为探索类活动课程可以采用微课进行直观、形象地欣赏长方形面积公式探索过程中不同学生的不同思考方式，这更有利于学生留下更多讨论、分享和互相交流的时间，也有助于学生们发现探索数学问题方法的多样性。《长方形的面积》属于图形与几何领域中 “图形的测量” 的一个内容，本课学习前，学生已经初步认识面积和面积单位，已经掌握了长方形、正方形特征，是后续探索平行四边形、三角形以及梯形面积计算公式的基础。数学课程标准中有关 “图形与几何” 的目标有很多，本课在数学课程标准中要探索并掌握长方形、正方形的面积公式，教学成功与否，直接关系到后面平行四边形面积的教学，以至关系到整个小学阶段平面图形面积的教学。