本帖最后由 桐城梅凯 于 2013-10-3 21:35 编辑

                                                        顺德几位专家的点评：

仔细学习了梅凯老师 “组合图形面积” 一课，感受到老师在设计中处处用心之处。

1、复习引入和尝试激趣两个环节互相呼应，复习引入中就可以简单回忆基本图形的面积计算方法，在尝试激趣中就已经逐步渗入了算组合图形面积的思维，为后面新课打下很好的基础。

2、【设计意图：学生观察图形特点很重要，这是学生估计及组合图形转化成基本图形的关键】这一块给我很大的启发，有时候学生观察能力不强，拿图就想着割反而会无从下手或者下错手。这一块老师的教学中要求学生先观察图形特点，像什么图形，再来割。

最后提两点思考共同研究：在教学买地板中把各种方法通过学生合作学习汇报的方式都总结出来非常好。但具体学习中会出现 1、学生会分割，但找不会找分割后图形的长宽等数据，这里老师得花不少时间指导。2、有些学生会将图分的太碎，我们如何引导。（顺德嘉信西山 曹卫刚）