教师在这节课设置了多个活动，目的就是为了了解学生已有经验。对于五年级学生而言，长方体表面积计算的方法他们在课前就有了认识，如果单纯地让他们展开计算或研究，学生会觉得没有价值。而这个问题，正是鼓励他们去探索结论背后的原因，把他们对结果的关注引向对过程的探寻，使得他们能够坚持学习数学的初心 —— 追求知识背后的道理。