接上一层

编委钱守旺老师在线点评：我觉得我们本次的阅读教材的活动，而且非常的有价值。第一个就是他有利于提升老师的专业素质。让我们老师们能够真正领悟把握度量的本质。让学生经历新知识的建构过程。第二点就是通过刚才大家的交流。让我们知道了，数学教学要体现数学来源于生活要用于生活，这样一个特点。使学生感受到数学与现实生活的密切联系。增强学好数学和应用数学的信息。另外就是。让我们的学生感受到比如时间的无穷奥秘。还有数学的魅力。激发学生学习数学的兴趣。培养学生热爱数学的情感。另外的。刚才通过老师们的介绍。通过老师们对学情的分析。我们也真切的感受到。我们在二年级教学的时候。要把握二年级小学生的思维特点。二年级的孩子他是属于低年级。主要以形象思维为主。并逐步向抽象思维过度。我们的教学当中，我应该怎么办呢？我们要化难为易，化繁为简，化静为动。让我们的教学设计适应我们的孩子。让我们的孩子真正感受到数学好玩，我去。那么如何构建数学课堂呢？因为最后是做一个总结，我讲的啊抛开我们这节课，大家都是一点小的建议。想要想构建有深度的数学课堂的话，要做到这几点。第一点就是学生研究要准。我特别想到了一个学生研究能想到那个准。你对学生的把握这非常重要。如果不真正了解学生，那我们老师的教学行为就是盲目的，课堂也是低效的。所以说我们要读懂学生，这是我们北师大反复提倡的。学生这样的话，那我们课堂才能做到这个扎实高效，所以首先的第一个就是学生研究要准。当然我们可以做做学生的访谈，可以做学生的调研，方法很多。第二个就是教材把握要透，或者说教材理解透。北师大教材呢？有非常明显的特点。现在老师们越来越喜欢我们的北师大教材，而且现在很多老师上公开课会参与参考北大教材。那我们老师要教材的这个理解要透彻。可以说那教材是我们老师教学的一个非常重要的一个文本资源。而是教和学的一个重要的一个凭证。甚至国家讲现在教材是国家试卷。还是不要轻易的就抛掉，一定要严格的要尊重教材，你即使改变的话或者创造性的用也要在教材理解教材的基础上去创造性地使用教材。为了提高教学质量首先通过研究分析理解和把握教材的编写意图。编写意图的理解那就可以看我们的教师用书。我觉得我们北师大版的教师用书非常好，很详细。我们比较了这个教材既讲了是什么？又讲了为什么？还讲的怎么教？大家都可以找到。第三个大家要做到的事是设计思要新。我觉得我们现在的整个的可以看，可以参考的东西很多。而且同样一节课。大家可以看到很多个不同的教学案例。但是我想的大家为了督促自己，提高我们的专业水平，提高我们老师创造性使用教材的能力。大概要对自己提出高要求。我们要把每节课都把它当成公开课那样，我能不能有新意？让我的课在前人的基础上，很多人的基础上能够有所创新。所以呢，我们老师在教进行教学设计的时候要敢于突破已有的这个教学思路。在读懂学生，读懂教材的基础上。还要大胆的去创新。应该能让我们这个活动尽可能的要激发学生的兴趣，调动孩子们学习数学的积极性，引导学生进行真正的数学思考，帮助学生进行的创造性的思维。让他的这个思维真正活起来。而且要特别关注我们低年级学生良好学习习惯的培养。使我们的学生掌握恰当的数学学习方法。这就是我的要求老师们在整个设计的时候，大家有关注这些点，我们不要只是关注，我教这个知识把他教明白。要想其他方面的内容，将想思维，学习方法这方面。第四个建议大家学习过程要实。课堂的求新但是那也不是要标新立异。一定要在扎扎实实落实教学目标的基础上我们去求新，所以学习过程要扎实。要实，要体现学生真实的全过程。大家特别的注意千万不要搞花架子，更不要走教案。要从学生的实际出发。要创造有助于学生自主学习的问题情景。用好我们教材问题串。要引导学生通过实践，通过思考探究，交流等等这些活动。让孩子获得基本的数学知识，培养技能。关注数学学科的核心素养，进一步的能够促进学生能够主动的学，够有个性的学，而且能够不断的分提出问题，发现问题，分析问题，解决问题。就是要关注我们原来讲的叫四基四能。现在我要关注我们学科提到的核心素养，关注我们现在谈到的十个核心概念。第五点给大家建议就是这个课堂调控要活，真正好的老师呢？他一定是既有课前的精心预设，更有课上的动态生成。现在我们老师上课呢，一定不要走教案。不要呢被牵着鼻子走。也不要被课件牵那种。大家要设计好主问题。设计好孩子活动的路径。提供好充分的学习材料，就是原来我讲的叫三个抓手。情景学才问题串，把这 3 个抓住以后，大家尽可能的放松。让孩子们展现真实的学习过程。真正让我们的数学焕发出生命的活力。我觉得北师大教材应该给大家提供的空间还是比较大的。大家要敢于放手善于放手。有的时候你放的越开，孩子们的能力得到的锻炼就越多。将来我们的学生的发展就会越好。