张婷婷老师《分数的再认识（二）》中，从度量角度出发，进一步阐明分数的意义，也带领学生领悟创造分数单位的必要性，体会分数单位的价值。在教学过程中，通过创设情境，设置分数墙模型和实际动手步骤，引导学生一步步体悟分数单位的深层次度量含义，加深学生的理解。