[冰峰发表于2020-5-2009:14](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=203114&ptid=126331)

《组合图形的面积》案例

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老师将例题中的几种分割法逐一演示，体会分割的基本图形越少，越有利于解决问题。但是必须明确分割后的图形，应能计算其面积才行。但是没有进行讲解，而是留给学生小组内将各种分割后得到的基本图形进行度量后求其面积。让孩子们在亲自动手解决问题的过程中将多种度量方法上进行比较，择优选用。老师的点，点在了多种度量面积方法的比较之处，难易自明。正的理解这一难点，