[段剑莉发表于2020-5-2512:56](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=204395&ptid=126331)

孙老师这节课全课以度量为主线，环节设计完整，衔接自然，通过类比实现了学生对度量的进一步理解。  ...

教材只是个例子，新的教材观，是用教材，而不是教教材，教师对教材要有更深入的研究，在读懂编者意图和教材的基础上，以学生为主体，让学生经历观测、实验、猜想、证明等教学实践活动，发展学生的演绎推理能力，设计有效的教学活动，让度量真正发生