本帖最后由 桐城梅凯 于 2013-10-2 21:14 编辑

桐城梅凯发表于2013-9-2408:32

二、在探求活动中领悟寻求计算方法课件出示客厅平面图。师：这是老师家的客厅平面图，它也是一个.....? 生： ...

1、估一估

课件出示数据 6m、7m。

师：你能估计出老师家客厅的面积吗？

生：比 42㎡少。

师：为什么呢？

生说明理由。（课件演示）

课件再出示 4m。

师：你能再估一估吗？

生：比 24㎡大。

师：为什么呢？

生说明理由。（课件演示）

估计的目的是为后面学生的合理转化作出必要的孕伏，所以在第一次估计时，要借助课件演示，渗透添补的方法；在第二次估计时，借助课件的动态演示，渗透分割的方法。