[贾璐丹发表于2020-5-2510:55](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=204354&ptid=126331)

《体积单位》教学设计 河南郑州金水区银河路小学  贾璐丹 设计意图：   1、在数学课程标准中有关 “图形测量 ...

贾老师当学生在比较过程中遇到困难，思维受阻时，适时进行引导，回顾面积单位建立的经验和方法，通过类比自主确定测量体积的单位，从而创立体积单位。建立测量的统一的度量单位，在猜测、验证、调整的过程中，帮助学生建立度量意识。

数学直觉作为数学学科的发端和数学学习的奠基石，是数学学习有所发现、有所创造、有所发展的基础和前提。在本节课中，在让学生体会到统一体积单位的必要性之后，再通过用小正方体来测量长方体的体积，以及用小正方体来摆一定体积的长方体，让学生利用自己的直觉和思考，来感受到应该用小体积来测量大体积，以此来培养学生的度量意识。