[pengmei发表于2020-5-2521:06](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=204580&ptid=126331)

以度量为载体探究《分数的再认识 (一)》

河南省郑州市金水区四月天小学 彭 梅

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分数产生的现实背景之一是度量。本课彭老师教师从度量的角度经历概括分数意义的过程。片段中的问题要求学生用写一写画一画的方式表达，从度量角度可以看作给出度量值，学生可以自选度量单位，并通过度量单位的累积得到的表示。彭老师的思考给我启示：在教学度量性概念时，注重在恰当的探究空间中感知度量性概念，在充分的数学活动中建构度量性概念，在应用中丰富度量性概念的表象，建立健全学生对于小学数学度量性概念的理解和掌握。