[夏小雪发表于2020-5-2011:59](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=203170&ptid=126331)

精细度量标准 探寻度量本质

—— 以《体积单位的换算》为例

吉林省长春北师大附属学校   夏雪

<br />

夏老师通过学生喜闻乐见的教学情境，引发学生思考，产生对度量的需求，进而使用度量这一工具并开始探究度量。锻炼学生类比猜想、动手操作等能力的同时，再次引导学生利用度量进行探究，体会不同情况度量单位的选择也会有所不同，感受更加抽象化的度量，发展空间观念。在拓展提升中，化工具为抽象，鼓励学生利用思维的结果，通过抽象进行度量，从而得出结论，是本节课的拓展与升华。