[淘金者发表于2020-5-2019:50](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=203296&ptid=126331)

把握度量性概念教学，培养学生度量意识

《平均数的再认识》案例

<br />



<br />

二。案例描述

片段一：

师：周末了，一位阿姨抱着一个大约 4-5 岁的孩子坐公交车去市区看望姥姥，只买了一张车票；另一位阿姨领着一个大约 7--8 岁的孩子却买了两张车票。这是为什么呢？

生：(自主学习教材内容) 为什么规定是 1.2 米？而不是 1.3 米或其他呢？

师： 是的，1.2 米的规定，不是凭空想象出来的，我们首先要调查 0--6 岁的儿童，对他们的身高进行测量，但无法确定一个准确数值，这时就需要新的概念 --- 平均数来帮忙解决了。

师：1.2 米，你觉得合理吗？

生：这个数据是调查了北京市 6 岁男童和女童的平均身高的数据，都没有达到 1.2 米，这个规定是合理的。