``` [张婷婷_sZ04p 发表于 2020-5-21 10:38](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=203413&ptid=126331) 度量让数学学习变得更通透《分数的再认识（二）》案例分析辽宁省大连市沙河口区玉华小学张婷婷 <br /> ``` <br /> 张老师基于对这一知识和学生的全面分析，借助直观模型——分数墙，感受度量的价值，让学生充分动手实践操作，课中让学生回顾分数单位产生和累加的过程，再认识分数单位，数形结合直观地去比较分数单位的大小，再通过小组合作学习，理解分数单位的本质属性，学生思考解决的问题的同时促进了师生、生生之间的交流合作，让学生在这一过程中掌握知识技能，感悟度量思想。

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[张婷婷_sZ04p发表于2020-5-2110:38](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=203413&ptid=126331)

度量让数学学习变得更通透

       《分数的再认识（二）》案例分析

辽宁省大连市沙河口区玉华小学  张婷婷

<br />

张老师基于对这一知识和学生的全面分析，借助直观模型 —— 分数墙，感受度量的价值，让学生充分动手实践操作，课中让学生回顾分数单位产生和累加的过程，再认识分数单位，数形结合直观地去比较分数单位的大小，再通过小组合作学习，理解分数单位的本质属性，学生思考解决的问题的同时促进了师生、生生之间的交流合作，让学生在这一过程中掌握知识技能，感悟度量思想。