[志刚发表于2020-5-2009:49](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=203131&ptid=126331)

把握度量核心要素  设计有效的学习活动

——《长方体体积》实践与反思

山西省孝义市崇文街小学             ...

小学数学空间与图形内容的学习具有高度的抽象性。小学生尚处在从具体形象思维逐步向抽象逻辑思维的过渡阶段，对抽象的数学概念、规则尚不能完全理解。田老师在课堂中通过事物演示、动手实践，让学生经历知识的形成过程。先让学生估计长方体大小，培养学生的估计意识，同时激发学生想用小正方体密铺冲动进行验证。