探索本质，培养度量意识

—— 以《包装的学问》一课为例

成都市简阳市平泉中心小学 杨燕琼

  包装的学问是一节比较有趣，而且在实际生活中具有应用意义的一节课。学生可以通过摆一摆等活动，亲身经历包装的过程。这样在现实情境中体验和理解数学，就会拉近数学和生活的距离。杨老师不仅设计了教材中四盒磁带的情境（是大面重合时表面积最小），而且在此基础上给出了两个物体和三个物体的包装，开拓学生思维，让学生在探索中找寻规律。