支老师的教学设计，使我认识到度量概念的形成，需要提供大量丰富的例子，概念的给出依赖丰富的原型，在运用概念同时，对新的度量概念的反复辨析中，让学生量化自己对体积这个度量概念的理解。在具体情境中，注重学生对所测量物体的实际意义的理解。