夏老师通过 “确定度量对象→选择度量工具→经历度量过程→总结度量结果” 的一系列探究活动，帮助学生发现其实面积是面积单位的累加，体积是体积单位的累加的实质，在操作实践过程中注重数形结合，让学生感受到数学各部分知识间的紧密联系，同时也让学生真实经历了度量标准由粗略到精细的过程。