这个分数墙可以让它动态起来，动态起来之后，你来抓住学生课堂生成的资源，然后通过学生的观察比较交流反馈，然后让学生回顾分数单位产生和累加的过程，整体的来认识分数单位，感受度量的价值。也为后面学生比如说认识真分数和假分数，认识分数与除法的关系，认识分数的基本性质，包括后续的认识通分，还有包括后续分数的加减法，然后来做一些学习的铺垫。