夏老师选择了这样的一种路径，学生接受的方式就是变的非常有趣味儿，把抽象的枯燥的体积单位的换算化为一种立体的，让学生在喜闻乐见的操作的活动中，让学生去发现体积单位之间的联系，然后贯穿新旧的关系，然后再想象操作，包括推理类比的过程当中，来丰富体积单位的换算，我觉得它的这个设计是非常好的，突破了自己的学习难点。