``` [maomaomao 发表于 2020-5-20 19:48](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=203295&ptid=126331) 在思维中建立一把度量之尺-------《平行四边形面积》一课案例分析内 ... ``` <br /> 崔老师注重在课堂上给予孩子们充分的动手机会，让孩子们大胆去量、去思考，感悟度量过程，感受度量之美！小组合作的三个要求：1.如何把平行四边形转化成长方形？2.平行四边形和拼成的长方形有什么关系？ 3.怎样求平行四边形的面积？放手让学生自主探究转化，感受割补转化的思想，从操作度量到推理度量逐步让学生自己推导出平行四边形的面积公式，促进学生度量思维的深度发展。

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[maomaomao发表于2020-5-2019:48](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=203295&ptid=126331)

在思维中建立一把度量之尺 -------《平行四边形面积》一课案例分析

                                    内 ...

崔老师注重在课堂上给予孩子们充分的动手机会，让孩子们大胆去量、去思考，感悟度量过程，感受度量之美！小组合作的三个要求：1. 如何把平行四边形转化成长方形？2. 平行四边形和拼成的长方形有什么关系？ 3. 怎样求平行四边形的面积？放手让学生自主探究转化，感受割补转化的思想，从操作度量到推理度量逐步让学生自己推导出平行四边形的面积公式，促进学生度量思维的深度发展。