``` [123654789 发表于 2020-5-20 13:34](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=203189&ptid=126331) 探索本质，培养度量意识 ——以《包装的学问》一课为例成都市简阳市平泉中心小学杨燕琼 <br /> ``` <br /> 在杨老师探索本质，培养度量意识-------《包装的学问》案例教学中，让学生充分感受到数学来源于生活，反哺于生活的实质；再就是从面积度量单位，到研究长宽高之和的最小，借助线段长，研究平面大小，从而进而逐渐完善最节约包装纸的包装方案，把它们摆得越接近正方体，它们的表面积就越小，就越节约包装纸，从而巩固发展学生的度量意识。

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[123654789发表于2020-5-2013:34](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=203189&ptid=126331)

探索本质，培养度量意识

—— 以《包装的学问》一课为例

成都市简阳市平泉中心小学  杨燕琼

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在杨老师探索本质，培养度量意识 -------《包装的学问》案例教学中，让学生充分感受到数学来源于生活，反哺于生活的实质；再就是从面积度量单位，到研究长宽高之和的最小，借助线段长，研究平面大小，从而进而逐渐完善最节约包装纸的包装方案，把它们摆得越接近正方体，它们的表面积就越小，就越节约包装纸，从而巩固发展学生的度量意识。