本节课从直观上的比较（一端对齐比另一段），到两端都不不对齐时从一些特征上去进行判断（如弯曲度，绕绳数量），再到通过借助一定的度量单位（如方数格，数线段），逐步的让学生在经历度量单位产生的必要性，从本节课的设计来看魏老师很好的做到了让学生经历整个知识形成的过程，发展了学生 “度量” 的意识。