反思与不足：

1. 本节课是小学阶段 “图形与几何” 领域 “测量” 版块的起始课程，是学生建立 “度量” 意识的启蒙基础。因此，在教学过程中可以通过各个环节向学生渗透生活中 “比较” 的必要性。在此教学设计中我仅在最后环节让孩子们欣赏了 “生活中的度量”（图片），形式过于单一，时间过于急促，可能无法使更好地升华本节课的内在主旨，在今后教学中还需要进一步思考和完善此设计。

2. 在环节设置上应该更加注重详略得当，适当精简一些环节，突出重点环节。

3. 由于设计中让学生动手操作和互动的环节较多，教学过程需要教师根据具体时间灵活变通，只要可以让学生达到设计意图中的活动目的即可。