合认识 “1” 的过程与方法，独立自主地探究认识 “2-5”，教师通过引导，让学生观察、讨论、比较、概括，使学生不但掌握知识，也了解知识的形成过程；同时鼓励学生合作学习，对凌乱的认数顺序进行整理，培养有序思维能力。