一、师生互动，认识组合图形

师：同学们，你们准备好了吗？

师：课前同学们互相猜了猜。现在老师也拼了个图形，你们猜猜看老师用到了那些图形吗？

师：你们还用到了哪些图形？

师：刚才同学们用到的这些图形，都属于基本图形（师板书：基本图形）。而像这样由几个基本图形组合而成的图形，就叫组合图形。（板书：组合图形。）

师：这些基本图形的面积还会求吗？还记得以前是怎样发现平行四边形、三角形、梯形面积的计算方法的吗？

生交流。

师：组合图形面积你们会算吗？

师小结完成课题板书。

【设计意图：通过组织学生 “拼一拼”、“描一描”、“说一说” 等活动，让学生由初步感知到全面认识组合图形，为后面的探究组合图形面积的计算方法提供经验基础和表象支撑。】