这节课让学生在数数过程中需要通过手、口、脑同时并用，进而理清数的顺序。通过两个两个、三个三个、五个五个、十个十个地数这些新的数数方法让学生体验多种多样的数数方法，从中抽象出 100 以内的数，体建立数感，发散思维。数学教学就是解决问题中，发展学生的数学能力。