指导学生认知发展的最佳方法就是让他回溯到人类的认知发展过程，也就是经历 “做数学” 的过程，从而积累丰富的数学活动经验。本节课主要结合教材中问题串，让学生亲自体验比个子来进一步体会比较高矮的方法，在活动中渗透度量意识。